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Category Archives: Histoire de l’Ecole

Citation du mois


(…) Il est du principe de l’œuvre d’art d’avoir toujours été reproductible.

Walter Benjamin

dans L’oeuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique

Autres définitions du design et de l'architecture sur la page Citations

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 017

La contribution d’Alexis Markovics et Bertrand Ehrhart au colloque Pour une histoire culturelle du décorateur est en ligne :

L’école Camondo : du perfectionnement des artistes décorateurs à la profession d’architecte d’intérieur.

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 016

Ethel Leon, enseignante chercheuse à l’Université de Sao Paulo et historienne du design, signe une monographie consacrée à Michel Arnoult, élève au Centre d’art et de techniques (CAT) l’année de sa création en 1944, et diplômé en 1946.

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 015

Contribution pour l’établissement d’une biographie de Pierre Lardin (1902-1982) (1)

 

Pierre Lardin est le premier directeur du Centre des arts et techniques, fonction qu’il exerce à partir du 1er octobre 1945, jusqu’en septembre 1955. Son fils Dominique Lardin sera le second directeur de l’Ecole.

 

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Dominique

C'est peu dire que depuis 1989 la personnalité de Dominique Averland a coïncidé avec celle de l'école Camondo.

Est-ce que Dominique a embrassé le projet de l'école au point d'en faire le sien ?
Est-ce que son itinéraire de sculpteur et de "boulliste" le prédestinait à cette école au projet si particulier : bâtir un enseignement sur deux fondements, deux disciplines distinctes, l'architecture intérieure et le design ?
Le fait est que son énorme appétit de connaissance de l'architecture à la mode, du design à la musique, de la littérature aux arts vivants, en faisait un puits de science pour tous.
Si son refus des frontières en a fait un maître d'œuvre reconnu dans maints domaines, partout en France, il en faisait une incarnation particulièrement forte du projet pédagogique de l'école Camondo.
Il était d'ailleurs le modèle de créateur transversal que l'Ecole cherche à former, autant architecte que scénographe, designer qu'architecte d'intérieur, technicien que créateur.

Transmettre était devenu pour Dominique plus qu'une mission ou une démarche. C'était devenu un mode de vie, une façon de réfléchir, un élan.
Transmettre à tous, à ses étudiants, aux nombreux jeunes professionnels qu'il a lancés, aux nombreux assistants qu'il a formés, à ses proches, à ses clients, à ses fidèles entreprises. Chaque échange étant pour Dominique l'occasion d'une discussion, d'une anecdote, d'une explication.
Transmettre une approche et non des recettes. Une façon de réfléchir, d'interroger le projet plutôt que des solutions. 

Et donner, prendre le temps, montrer, raconter, prêter. 
Dominique avait réunit une incroyable bibliothèque, mais loin d'être un bibliophile fétichiste, Dominique était un bibliophile prêteur. Ses livres circulaient en permanence, à l'école, à la bibliothèque... Incarnant si bien ce désir de ne rien garder pour lui mais d'accumuler pour les autres.

Emmanuel Bénet
ACHILLE

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Séminaire Ambiances pour habiter – Mercredi 18 mai 2016


Contribution pour une histoire de l’école Camondo


Bertrand Ehrhart, documentaliste et responsable du programme de recherche consacré à l’histoire de l’école Camondo

et

Alexis Markovics, directeur pédagogique de l’école Camondo, chercheur au Léav (Ensa Versailles).

Ecole Camondo – 18H30

1945PROGRAMME

Plaquette d’information du CAT imprimée en 1945 Archives des Arts Décoratifs

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 014

Dans le contexte historique de la fin de la seconde guerre mondiale, quelles hypothèses pour répondre à la question des motivations des initiateurs du Centre d’art et de techniques (CAT) pour créer à Paris une nouvelle école d’arts appliqués ?

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 013

La préhistoire de la communication visuelle de l’école Camondo commence par un sigle réunissant, dans un style Art Déco, les 3 lettres CAT du Centre d’art et de techniques :

1946LOGOCAT

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 012

Dans le cadre de la préparation de l’exposition Pierre Paulin au Centre Pompidou, Cloé Pitiot, conservatrice de l’exposition, s’adresse à la bibliothèque de l’Ecole pour connaître la date à laquelle le Centre d’art et de techniques est devenu école Camondo.

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 011

Bibliographie Geneviève Pons

 

Geneviève Pons a confié à la bibliothèque de l’école Camondo ses archives personnelles, que nous avons scannées (1).  Le dépouillement de ces archives complète nos recherches en ligne et en bibliothèques, pour l’établissement d’une bibliographie de la présence médiatique et éditoriale de Geneviève Pons et de ses créations.

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Contribution pour une histoire de l’école Camondo 010

De quelques écoles qui finissent par n’en faire qu’une.

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